Test na autyzm u nastolatków (12-15 lat) | AQ

Test AQ na spektrum autyzmu dla nastolatków (12-15 lat)

Test AQ (Autism Quotient) to narzędzie przesiewowe opracowane przez prof. Simona Baron-Cohena z Uniwersytetu Cambridge, które pomaga ocenić cechy związane ze spektrum autyzmu u nastolatków.

Informacje o teście: Liczba pytań: 50
Czas trwania: około 10-15 minut
Typ: Test przesiewowy dla rodziców/opiekunów

Poniżej znajduje się lista pytań dotyczących Twojego dziecka. Proszę uważnie przeczytać każde pytanie i zaznaczyć odpowiedź, która najlepiej opisuje Twoje dziecko. Pamiętaj, że nie ma dobrych ani złych odpowiedzi.

Ważne: Ten test nie stanowi diagnozy medycznej. Jest narzędziem przesiewowym, które może wskazać potrzebę konsultacji ze specjalistą. Jeśli wynik budzi Twoje obawy, skonsultuj się z psychologiem, psychiatrą dziecięcym lub specjalistą ds. autyzmu.
Wypełniono: 0/50 pytań
Proszę odpowiedzieć na wszystkie pytania przed przesłaniem testu.
1. Woli robić rzeczy z innymi niż sam/sama
2. Woli robić rzeczy w ten sam sposób w kółko
3. Gdy próbuje sobie coś wyobrazić, łatwo tworzy obraz w umyśle
4. Często tak mocno pochłania go/ją jedna rzecz, że traci z oczu inne
5. Często zauważa małe dźwięki, gdy inni ich nie słyszą
6. Zwykle zauważa numery rejestracyjne samochodów lub podobne szczegóły
7. Inni ludzie często mówią, że to, co powiedział/a, było niegrzeczne, choć on/ona uważa, że było w porządku
8. Gdy czyta opowiadanie, łatwo potrafi wyobrazić sobie, jak wyglądają postacie
9. Fascynują go/ją daty
10. W grupie społecznej łatwo śledzi kilka różnych rozmów
11. Sytuacje społeczne są dla niego/niej łatwe
12. Ma tendencję do zauważania szczegółów, których inni nie dostrzegają
13. Woli pójść do biblioteki niż na imprezę
14. Wymyślanie historii przychodzi mu/jej łatwo
15. Bardziej przyciągają go/ją ludzie niż rzeczy
16. Ma tendencję do bardzo silnych zainteresowań i denerwuje się, gdy nie może ich realizować
17. Lubi towarzyską rozmowę (small talk)
18. Gdy rozmawia, nie zawsze jest łatwo innym osobom wtrącić się do rozmowy
19. Fascynują go/ją liczby
20. Czytając opowiadanie, trudno mu/jej zrozumieć intencje postaci
21. Nie lubi szczególnie czytać beletrystyki
22. Trudno mu/jej nawiązywać nowe przyjaźnie
23. Zauważa wzory (patterns) w rzeczach cały czas
24. Woli iść do teatru niż do muzeum
25. Nie denerwuje się, gdy jego/jej codzienna rutyna zostaje zakłócona
26. Często nie wie, jak kontynuować rozmowę
27. Łatwo przychodzi mu/jej „czytanie między wierszami”, gdy ktoś z nim/nią rozmawia
28. Zazwyczaj koncentruje się bardziej na całym obrazie niż na małych szczegółach
29. Nie jest zbyt dobry/a w zapamiętywaniu numerów telefonów
30. Zazwyczaj nie zauważa małych zmian w sytuacji lub wyglądzie osoby
31. Wie, jak rozpoznać, czy ktoś go/ją słuchający się nudzi
32. Łatwo mu/jej robić kilka rzeczy na raz
33. Gdy rozmawia przez telefon, nie jest pewny/a, kiedy jego/jej kolej, żeby mówić
34. Lubi robić rzeczy spontanicznie
35. Często jest ostatni/a, który/a zrozumie pointe dowcipu
36. Łatwo mu/jej wywnioskować, co ktoś myśli lub czuje, tylko patrząc na jego/jej twarz
37. Jeśli coś zostanie przerwane, łatwo może wrócić do tego, co robił/a wcześniej
38. Dobrze mu/jej idzie towarzyskie gadanie
39. Ludzie często mówią, że ciągle mówi o tym samym
40. Gdy był/a młodszy/a, lubił/a się bawić w gry udawania z innymi dziećmi
41. Lubi zbierać informacje o kategoriach rzeczy (np. rodzaje samochodów, ptaków, pociągów, roślin)
42. Trudno mu/jej wyobrazić sobie, jak to jest być kimś innym
43. Lubi starannie planować wszelkie działania, w których uczestniczy
44. Lubi spotkania towarzyskie
45. Trudno mu/jej zrozumieć intencje ludzi
46. Nowe sytuacje sprawiają, że czuje niepokój
47. Lubi spotykać nowych ludzi
48. Jest dobrym dyplomatą
49. Nie jest zbyt dobry/a w zapamiętywaniu dat urodzin ludzi
50. Bardzo łatwo przychodzi mu/jej bawić się z dziećmi w gry udawania

Twój wynik testu AQ

0

Źródła naukowe

Baron-Cohen, S., Hoekstra, R. A., Knickmeyer, R., & Wheelwright, S. (2006). The Autism-Spectrum Quotient (AQ)—Adolescent Version. Journal of Autism and Developmental Disorders, 36(3), 343-350.
Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Skinner, R., Martin, J., & Clubley, E. (2001). The Autism-Spectrum Quotient (AQ): Evidence from Asperger Syndrome/High-Functioning Autism, Males and Females, Scientists and Mathematicians. Journal of Autism and Developmental Disorders, 31(1), 5-17.
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.
Pisula, E. (2010). Polska adaptacja kwestionariusza Autism-Spectrum Quotient. Uniwersytet Warszawski, Wydział Psychologii.
Rynkiewicz, A., & Łucka, I. (2010). Polska wersja kwestionariusza AQ. Gdański Uniwersytet Medyczny, Klinika Psychiatrii Rozwojowej, Zaburzeń Psychotycznych i Wieku Podeszłego.